Prueba tipo test sobre Roma

A en siguiente enlace vamos a poner a prueba nuestros conocimientos sobre Roma, algunas de las preguntas sirven para profundizar sobre lo que ya sabemos, otras nos aportarán nueva información, todas ellas nos serán útiles para perfilar tus conocimientos sobre esta importante civilización.

ACTIVIDADES
Una vez concluido esto, realiza en el cuaderno las siguientes actividades, ayúdate para ello de los materiales que encontrarás en la sección "PARA SABER MÁS" al final de esta entrada.

1. .- ¿Cómo le llamaban los romanos al Mar Mediterráneo? ¿por qué?
2. .- ¿Qué grandes innovaciones aportaron los romanos a los pueblos que conquistaron?
3. .- ¿Qué era un dictador?
4. .- Ubica los siguientes territorios en el mapa del imperio romano:

a) Hispania  b) África  c) Galia   d) Britania   e) Germania   f) Macedonia   g) Italia   h) Egipto

5. .- Une cada nombre con su correspondiente imagen:

a) Circo    b) Teatro    c) Anfiteatro    d) Basílica    e) Templo    f) Domus

1.

2. 

3. 

4. 

5. 

6. 

6. .- ¿Cómo se llamaban los gemelos que amamantó la loba?

7.- ¿Quién fue Julio Cesar? ¿Qué le ocurrió?

9. .- Diferencia entre plebeyo y patricio.

10. .-Señala las partes principales de una columna y cita los principales tipos (órdenes columnarios)

11. .-  Explica en qué se basaba la economía de Roma

12. .- ¿Quién fue el primer emperador de Roma?

13. .- ¿Por qué hubo una crisis en el siglo III?

14. .- ¿Qué emperador toleró el cristianismo?

15 .- ¿Qué hizo Teodosio?

16 .- ¿Qué pasó en el año 476?

PARA SABER MÁS:

El Imperio Romano

Tema 4: El tiempo y el Clima

Propuestas de Trabajo

1.- Elabora un esquema en el que aparezca la definición de atmósfera, sus caraceterísticas y las distintas capas que la forman. Podrás encontrar información en tu libro de texto y pinchando en el siguiente enlace de educaplus.



2.- Define los conceptos tiempo y clima. ¿Qué diferencias existen entre ambos conceptos? ¿Qué tiempo atmosférico hace hoy en tu localidad? ¿Qué rasgos presenta el clima de la zona en la que vives según las estaciones del año?

3.- Realiza un esquema sobre los elementos del clima: temperaturas, precipitaciones, presión atmosférica y vientos. Antes de comenzar pincha sobre la imagen para recordar el ciclo del agua. Posteriormente comienza el esquema utilizando tu libro de texto, puedes usar también el siguiente enlace de educaplus. Si quieres saber más sobre los fenómenos atmosféricos entra en el siguiente enlace de aula2elmundo.

4.- Responde a las siguientes preguntas:

• ¿En qué zonas de la tierra se alcanzan las temperaturas medias más altas? ¿Por qué?

• ¿Por qué en las zonas costeras la amplitud térmica es menor tanto entre el día y la noche como entre el verano y el invierno?

• ¿Cómo son las precipitaciones de las zonas situadas en  torno al ecuador? ¿Por qué?

• ¿Por qué las zonas costeras reciben más precipitaciones que las zonas del interior?

5.- Explica los conceptos frente frío-frente cálido mediante un dibujo y señala sus consecuencias. Para ello es imprescindible que pinches sobre cada una de las leyendas de las siguientes imágenes y consultes tu libro de texto.

Frente frío

Frente Cálido

6.- Explica que son centros de altas y bajas presiones. ¿Qué consecuencias tienen?

7.- Elabora un dibujo de un globo terráqueo y señala la circulación general de los vientos.

8.- Realiza en grupo la siguiente webquest sobre el tiempo atmósférico.

9.- Comenta el siguiente mapa del tiempo. Antes de comenzar debes documentarte en tu libro de texto sobre cómo se comenta un mapa del tiempo y realizar la siguiente actividad en este enlace de educaplus y ésta otra también en educaplus.

Fuente: http://www.kalipedia.com/

10.- Copia y completa este cuadro en tu cuaderno.

11.- Localiza y señala con colores los distintos climas que se desarrollan tanto en el mundo como en España. Para ello debes utilizar dos mapas, tu libro de texto y el siguiente enlace deeducaplus.


12.- Observa estas imágenes y realiza las siguientes actividades:

• Escribe los elementos naturales que visualizas: relieve, aguas, vegetación...

• Describe las características del clima de estas imágenes.

• Localiza el medio natural, es decir, selva, sabana, zona mediterránea... Razona tu respuesta. 

13.- “Ahora son las cinco de la tarde, llueve torrencialmente, como casi todos los días. Así es este clima: por la mañana, sol; por la tarde lluvia. Y siempre un calor húmedo y pegajoso. Siempre sudando, siempre atormentado por infinidad de moscas, mosquitos y amenazado por toda clase de enfermedades. Es agotador…” ¿A qué clima se refiere? ¿Por qué?

14.-  Hola soy Peter Smith, hoy es 22 de diciembre y mañana salgo de viaje para la ciudad de Rosario en Argentina. La verdad es que no sé muy bien que ropa echar en la maleta. Por favor ayúdame y dime que características climáticas puedo encontrarme para saber que ropa elegir.

 15.- Elabora y comenta los siguientes climogramas. Para ello debes ayudarte de tu libro de texto y del siguiente enlace de Librosvivos de SM, pinchando en el primer apartado ¿Qué es el clima? y tres veces en siguiente.

16.- Define los siguientes conceptos: atmósfera, troposfera, estratosfera, ozono, temperatura, zona cálida, zona templada, zonas frías, temperatura media, amplitud térmica, humedad, precipitaciones, granizo, pluviómetro, presión atmosférica, veleta, anemómetro, isotermas, isobaras, selva, sabana, bosque-galería, oasis, dunas, garriga, maquis, bosque caducifolio, tundra, taiga, solana, umbría, musgos, líquenes.

17.- Elabora un mapa conceptual del tema.

18.- Para repasar el tema utiliza el siguiente mapa conceptual de la página web claseshistoria. Pincha sobre la imagen para comenzar.



19.- Elabora los siguientes ejercicios interactivos sobre el tema de tiempo y clima de la página claseshistoria. 

Apuntes extraídos para uso escolar en el blog: http://jesus-auladesociales.blogspot.com.es/

Tema 1: La Tierra, un planeta singular.

Bienvenidos a este tema sobre nuestro pequeño rinconcito del Universo. A modo de reflexión sobre nuestro papel en el universo empezaremos viendo este vídeo.

El universo conocido.

1. El Planeta Tierra

El universo, el sistema solar y la Tierra:

El universo se originó hace unos 13.700 millones de años. Está formado por astros o cuerpos celestes, por materia interestelar (polvo y gas) y por el espacio que los separa.

Los astros se agrupan formando galaxias, como la Vía Láctea, donde se encuentra la Tierra. Cada galaxia puede contener miles de millones de estrellas y numerosos sistemas planetarios.

Los sistemas planetarios están integrados por una estrella y los cuerpos celestes que giran a su alrededor: planetas, satélites, asteroides y cometas.

El sistema solar es el sistema planetario del que forma planeta Tierra. Surgió hace unos 5.000 millones de años. Comprende el Sol, ocho planetas (entre ellos la Tierra) y numerosos satélites, asteroides y cometas. La Luna es el único satélite de la Tierra.

La Tierra es un diminuto punto en la inmensidad del universo.

El origen de la Tierra

La Tierra, el planeta de la vida:

La Tierra se formó hace unos 4.600 millones de años. Es el tercer planeta más cercano al Sol y es el único del Sistema Solar donde existe vida, que se inició, en forma de bacterias y algas. La vida apareció hace más de 2.000 millones de años gracias a:

a)     Que la temperatura es moderada: porque se encuentra a una distancia adecuada del Sol: unos 150 millones de kilómetros.

b)    La atmósfera: que es una capa gaseosa que nos protege de las radiaciones del Sol y contiene gases necesarios para la vida como el oxígeno. También ayuda a regular su temperatura.

c)     El agua líquida: es abundante. Ocupa gran parte de la superficie terrestre, formando océanos y mares, y es la responsable de que la Tierra se ve desde el espacio como un planeta azul. La Tierra es el único planeta del sistema solar donde hay agua permanentemente en estado líquido.

Formas y dimensiones de la Tierra:

La Tierra tiene forma de geoide o esfera imperfecta porque es ligeramente más ancha en el ecuador que en los polos.

 Las dimensiones de la Tierra son de 510 millones de km²que serían unas 1.000 veces la superficie de España. Es un astro pequeño en el conjunto del universo. El Sol es un millón trescientas mil veces más grande que la Tierra.

  

2. Los movimientos de la Tierra.

 El universo se mueve

El universo está en continuo movimiento, igual que todos los astros que lo componen. La Vía Láctea gira sobre sí misma, completando una vuelta cada 255 millones de años. A su vez, nuestro sistema solar gira en torno al centro de la Vía Láctea. La propia Tierra se mueve continuamente, realizando un movimiento sobre sí misma y otro en torno al Sol que se denominan:

-         movimiento de rotación.-         movimiento de traslación.

Los rotación y sus consecuencias.

El movimiento de rotación es el giro de la Tierra sobre sí misma, alrededor de un eje imaginario cuyos extremos son los polos. Se hace en dirección oeste-este y tarda en completarse un día solar, a una velocidad en el Ecuador de 1700 Km/h.

Rotación terrestre.

El movimiento de rotación de la Tierra tiene tres consecuencias:

a)     La sucesión del día y la noche: Cada día la mitad de la superficie terrestre pasa, alternativamente, de estar iluminada y calentada por el Sol a estar en la oscuridad y enfriarse. Si la Tierra no girara sobre sí misma sería imposible la vida porque la mitad del planeta siempre estaría iluminada y con altísimas temperaturas, mientras que la otra mitad permanecería en la oscuridad y con un frío extremo.

b)    El movimiento aparente del Sol en el horizonte: Como la rotación va de oeste a este, cada día vemos amanecer por el este y cómo el Sol describe una curva sobre el cielo hasta ocultarse o ‘ponerse’ por el oeste. Este movimiento es solo aparente, en realidad es la Tierra la que gira y se mueve en torno al Sol. Esto nos permite localizar los puntos cardinales para orientarnos.

c)     La existencia de diferentes horas: La rotación nos permite dividir el día solar en 24 partes iguales, llamadas horas, y medir el tiempo.